Un marco estructurado para fomentar la innovación en investigación de estudiantes de medicina y apoyar la capacidad...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Metodología de Investigación
• Medicina Académica

Sus antecedentes:

• Los estudiantes de medicina enfrentan presión para aumentar la productividad de la investigación para las solicitudes de residencia.
• Los estudiantes a menudo luchan con el diseño independiente de proyectos de investigación, lo que lleva a una dependencia excesiva del profesorado y a una posible deshonestidad académica.
• Los estudiantes desean experiencia temprana en investigación, pero es difícil facilitarla de forma independiente.

Objetivo del estudio:

• Establecer un grupo de investigación estructurado para fomentar proyectos dirigidos por estudiantes y la mentoría del profesorado.
• Crear un marco que apoye la innovación, la colaboración y las prácticas éticas en la investigación de estudiantes.
• Abordar los desafíos en la participación de estudiantes de medicina en la investigación y el desarrollo de proyectos.

Principales métodos:

• Se inició un grupo de investigación estructurado en agosto de 2019 con un proceso de incorporación para la formulación de proyectos.
• Se implementaron reuniones grupales regulares para la colaboración y se asignaron roles de liderazgo para empoderar a los estudiantes.
• Se desarrolló un modelo adaptable que prioriza la innovación en investigación, la mentoría y la colaboración ética.

Principales resultados:

• Aumento de proyectos de investigación dirigidos por estudiantes y apoyados por el profesorado, fomentando la colaboración entre el profesorado, los residentes y los estudiantes.
• Los exalumnos identificaron la estructura del grupo como una fortaleza clave que contribuye a la cultura de investigación del departamento.
• El modelo demostró éxito sin una carga de trabajo adicional significativa para el profesorado, atrayendo interés de otras instituciones.

Conclusiones:

• El grupo de investigación estructurado apoya eficazmente la investigación dirigida por estudiantes y la mentoría.
• El trabajo futuro monitoreará la producción y la participación en la investigación para mejoras iterativas.
• El modelo muestra potencial para una adopción más amplia para mejorar la inclusión y la experiencia en investigación en diversos niveles de estudiantes.