Exploración de los esfuerzos de descolonización en Aotearoa: El papel de la reflexión crítica en un programa doctoral...

Área de la Ciencia:

• Educación
• Sociología
• Estudios Indígenas

Sus antecedentes:

• Los contextos coloniales requieren desafiar las narrativas y suposiciones dominantes sobre el poder y el liderazgo.
• El cultivo de la conciencia requiere la exposición a diversas culturas y formas alternativas de ser, particularmente aquellas con prácticas vividas de liderazgo compartido.

Objetivo del estudio:

• Examinar el impacto de un curso doctoral de estudio en el extranjero en Nueva Zelanda en la comprensión de los estudiantes sobre la descolonización y el liderazgo.
• Explorar cómo el encuentro con culturas indígenas y la praxis de liderazgo compartido influyen en las perspectivas de los estudiantes sobre el poder, el yo, la institución y la sociedad.

Principales métodos:

• Estudio cualitativo que utiliza narrativas de estudiantes de un curso doctoral de estudio en el extranjero.
• Exploración de conceptos de descolonización y liderazgo a través del aprendizaje experiencial en Nueva Zelanda.
• Enfoque en la reflexión crítica sobre uno mismo, la institución y las estructuras sociales.

Principales resultados:

• Las narrativas de los estudiantes revelaron una interrupción de las mentalidades coloniales y una profundización en el interrogatorio de las dinámicas de poder.
• La exposición a los conceptos Māori de liderazgo compartido fomentó la reflexión crítica sobre los modelos de liderazgo tradicionales.
• La experiencia de estudio en el extranjero facilitó una comprensión más matizada de la descolonización y sus implicaciones para el liderazgo.

Conclusiones:

• El aprendizaje experiencial en entornos culturalmente distintos es crucial para descolonizar los paradigmas educativos.
• Desafiar las narrativas dominantes a través de encuentros culturales diversos promueve el aprendizaje transformador en estudios de liderazgo.
• La reflexión sostenida sobre uno mismo, la institución y la sociedad es esencial para descolonizar la educación en liderazgo.