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Desarrollo cognitivo y política social.

A N Firkowska, A Ostrowska, M Sokolowska

    Science (New York, N.Y.)
    |June 23, 1978
    PubMed
    Resumen
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    Una política social igualitaria en Varsovia no superó el vínculo entre la formación familiar y el desarrollo cognitivo. La ocupación y la educación de los padres seguían siendo fuertes predictores del rendimiento mental de los niños, a pesar de los objetivos de las políticas.

    Área de la Ciencia:

    • Ciencias Sociales Ciencias Sociales.
    • Psicología del desarrollo Psicología del desarrollo.
    • Sociología Sociología Sociología.

    Sus antecedentes:

    • Después de la Segunda Guerra Mundial Varsovia fue reconstruida bajo un gobierno socialista que apuntaba a una asignación sin clases de los recursos.
    • Esta política pretendía igualar las oportunidades para todos los ciudadanos, independientemente de su posición social.

    Objetivo del estudio:

    • Investigar el impacto de una política social igualitaria en el desarrollo cognitivo de los niños.
    • Determinar si los factores de clase social podrían mitigarse mediante intervenciones políticas.

    Principales métodos:

    • Se evaluó una cohorte de 14.238 niños nacidos en Varsovia en 1963.
    • El rendimiento cognitivo se midió utilizando las Matrices Progresivas de Raven, pruebas aritméticas y de vocabulario.

    Videos de Experimentos Relacionados

  • Se analizaron factores familiares (ocupación de los padres, educación) y de distrito (marginalidad social, distancia del centro).

    • Principales resultados:

    • El rendimiento cognitivo no mostró ninguna relación significativa con los factores escolares o del distrito.
    • Se observó un gradiente fuerte y regular en el rendimiento mental basado en la ocupación y la educación de los padres.
    • Se encontró que la distribución de los atributos familiares y de distrito era relativamente uniforme.

    Conclusiones:

    • La política social igualitaria no pudo eliminar la asociación entre el estatus socioeconómico familiar y el desarrollo cognitivo.
    • Las disparidades en el desarrollo cognitivo, características de las sociedades industriales tradicionales, persistieron a pesar de la política.
    • Los factores de origen familiar continúan desempeñando un papel importante en los resultados cognitivos.