Estatus intelectual de los niños de la clase trabajadora adoptados temprano en familias de clase media alta

Área de la Ciencia:

• Psicología Psicología Psicología.
• Sociología Sociología Sociología.
• Educación Educación Educación Educación Educación.

Sus antecedentes:

• La clase social de nacimiento es un predictor conocido de los resultados académicos y cognitivos.
• Investigaciones anteriores indican disparidades en el logro educativo y los puntajes de CI basados en antecedentes socioeconómicos.

Objetivo del estudio:

• Investigar la influencia de la clase social de adopción frente a la clase social de nacimiento en los resultados académicos y de CI.
• Para comparar las tasas de fracaso observadas con las tasas esperadas basadas en diferentes indicadores de clase social.

Principales métodos:

• Evalúa las tasas de fracaso escolar y las puntuaciones en una prueba colectiva de CI.
• Comparó los resultados observados con las tasas esperadas derivadas de la clase social de nacimiento y la clase social de adopción.
• Se incluyó un grupo de control para el análisis comparativo.

Principales resultados:

• Las tasas de fracaso observadas (13% para la escuela, 17% para el CI < 95) fueron sustancialmente más bajas de lo esperado de la clase social de nacimiento (55%, 51%) o el grupo de control (56%, 49%).
• Las tasas observadas se alinearon estrechamente con las esperadas de la clase social de adopción (15%, 15%).

Conclusiones:

• La clase social de adopción parece ser un determinante más fuerte de los resultados académicos y de CI que la clase social de nacimiento.
• La adopción juega un papel importante en la mitigación del impacto de los antecedentes socioeconómicos en el desarrollo infantil.