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Orden de pruebas de laboratorio en un hospital universitario. ¿Se puede mejorar?
JAMA
|June 10, 1983
Resumen
La implementación de un formulario de solicitud de laboratorio revisado redujo significativamente las órdenes de prueba de función tiroidea. Las intervenciones educativas por sí solas no afectaron a la creatina quinasa (CK) y la lactato deshidrogenasa (LDH).
Área de la Ciencia:
- Química clínica es la química clínica.
- Medicina de laboratorio y medicina de laboratorio.
- Pruebas de diagnóstico Pruebas de diagnóstico.
Sus antecedentes:
- La orden inadecuada de pruebas de laboratorio contribuye a los costos de atención médica y al daño potencial al paciente.
- Las pruebas de función tiroidea y las mediciones de isoenzimas (CK, LDH) son susceptibles de mal uso.
- La optimización de la orden de pruebas requiere intervenciones específicas.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de un programa educativo y un formulario de solicitud de laboratorio revisado en los patrones de pedido de pruebas de función tiroidea y pruebas de isoenzimas.
- Determinar la efectividad de la modificación de la forma frente a la educación sola en la reducción de pruebas de laboratorio innecesarias.
Principales métodos:
- Se realizó una revisión de los patrones de ordenamiento para las pruebas de función tiroidea, la isoenzima CK y la isoenzima LDH.
- Se implementó un programa educativo para ambos tipos de pruebas.
- El formulario de solicitud de laboratorio fue modificado únicamente para las pruebas de función tiroidea.
Principales resultados:
- El pedido de pruebas de triyodotironina y tirotropina disminuyó a 38% y 61% de la línea de base, respectivamente.
- La ordenación de las pruebas de isoenzimas CK y LDH se mantuvo sin cambios, en el 102% y el 96% del valor basal, respectivamente.
- La reducción en las órdenes de prueba de la función tiroidea se correlacionó con el cambio de forma, no con el programa educativo.
Conclusiones:
- Modificar el formulario de solicitud de laboratorio es una estrategia efectiva para mejorar la utilización adecuada de las pruebas de función tiroidea.
- Las intervenciones educativas por sí solas pueden ser insuficientes para frenar el mal uso de las órdenes de prueba.
- Las intervenciones específicas, como el rediseño del formulario, son cruciales para optimizar la utilización de las pruebas de diagnóstico.