Escuelas de medicina sin muros. Autoinstrucción en el extranjero

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Educación Médica Internacional y Educación Médica Internacional también.
• Aprendizaje autodirigido Aprendizaje autodirigido

Sus antecedentes:

• Una parte de los ciudadanos estadounidenses a los que se les negó la admisión a la escuela de medicina nacional persiguen la educación internacionalmente.
• Varios modos de instrucción son empleados por estos estudiantes, influenciados por factores individuales.
• La importancia de la auto-instrucción dentro de la formación médica merece un examen.

Objetivo del estudio:

• Discutir diversos modos de enseñanza en la educación médica internacional para estudiantes estadounidenses.
• Explorar los factores que influyen en la elección de los modos de enseñanza.
• Evaluar la efectividad de la auto-instrucción en la educación preclínica de las ciencias médicas.

Principales métodos:

• Análisis comparativo de temas preclínicos a través de currículos nacionales, extranjeros y auto-diseñados.
• Comparación cuantitativa de 4.067 categorías de temas.
• Evaluación basada en el desempeño en la Parte 1 del examen de la Junta Nacional de Médicos Forenses.

Principales resultados:

• La auto-instrucción demostró su eficacia en la enseñanza de los aspectos de las ciencias básicas del plan de estudios médico.
• El rendimiento en el examen de la Junta Nacional de Médicos Forenses sugiere paridad con otros métodos.
• Factores identificados que influyen en la selección de estudios en el extranjero modos de instrucción.

Conclusiones:

• La autoinstrucción surge como un método viable y efectivo para dominar las ciencias médicas fundamentales.
• La educación médica internacional ofrece vías alternativas para los aspirantes a médicos.
• Se recomienda una mayor investigación sobre los factores que influyen en las opciones de estudio en el extranjero.