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Interferencia retroactiva en el aprendizaje de la discriminación
Science (New York, N.Y.)
|December 11, 1981
Resumen
Las palomas aprendieron a distinguir estímulos, pero este comportamiento aprendido se olvidó cuando las recompensas se dieron al azar sin las señales originales. Esto sugiere que los horarios de refuerzo impactan la retención de la memoria en sujetos aviares.
Área de la Ciencia:
- Comportamiento animal Comportamiento animal.
- La ciencia cognitiva es la ciencia cognitiva.
- Aprendizaje de las aves.
Sus antecedentes:
- El aprendizaje por discriminación es un aspecto fundamental de la cognición animal.
- Comprender cómo se mantienen o se extinguen los comportamientos aprendidos es crucial para la ciencia del comportamiento.
Objetivo del estudio:
- Investigar el impacto de los programas de refuerzo en la discriminación previamente aprendida en las palomas.
- Para determinar si la ausencia de estímulos discriminativos, junto con el refuerzo aleatorio, conduce al olvido.
Principales métodos:
- Las palomas fueron entrenadas en la Etapa 1 para discriminar entre dos estímulos auditivos (ruido) o visuales (color) al picotear discos específicos.
- En la Etapa 2, se eliminaron los estímulos discriminativos, y se reforzó el picoteo del disco en un horario aleatorio.
Principales resultados:
- Las palomas aprendieron con éxito las tareas de discriminación en la Etapa 1.
- En la Etapa 2, el programa de refuerzo aleatorio sin estímulos discriminativos llevó a las palomas a olvidar la discriminación aprendida.
Conclusiones:
- La eliminación de estímulos discriminativos y la introducción de un programa de refuerzo aleatorio puede extinguir efectivamente las discriminaciones aprendidas en las palomas.
- Esto pone de relieve el papel crítico del control de estímulos en el mantenimiento de los comportamientos aprendidos.