La enseñanza de los derechos humanos en las escuelas de medicina de los Estados Unidos

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Bioética y bioética.
• Derechos Humanos Derechos del hombre Derechos humanos Derechos del hombre

Sus antecedentes:

• Los planes de estudio de bioética en las escuelas de medicina de los Estados Unidos son esenciales para la formación de futuros médicos.
• La comprensión de los derechos humanos es crucial para la práctica médica ética.
• La integración de los derechos humanos en la educación médica requiere investigación.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la inclusión de cuestiones de derechos humanos en los currículos de bioética requeridos en las escuelas de medicina de los Estados Unidos.
• Identificar los factores dentro de las escuelas de medicina asociados con el alcance de la educación en derechos humanos.

Principales métodos:

• Se distribuyó una encuesta transversal a los directores de cursos y secciones de bioética en 125 escuelas de medicina de los Estados Unidos.
• El alcance de la enseñanza de derechos humanos se cuantificó por el porcentaje de 16 temas específicos de derechos humanos cubiertos.
• La tasa de respuesta fue del 90% (113 de 125 escuelas).

Principales resultados:

• Las escuelas de medicina cubrieron aproximadamente el 45% de las 16 cuestiones de derechos humanos en los currículos de bioética requeridos.
• Las cuestiones nacionales de derechos humanos (por ejemplo, la discriminación en el cuidado de la salud) se enseñaron con más frecuencia (82%) que las cuestiones internacionales (por ejemplo, la participación de los médicos en la tortura, 17%).
• Las escuelas médicas públicas incorporaron significativamente menos cuestiones de derechos humanos en comparación con las instituciones privadas (P<.01).

Conclusiones:

• Los cursos obligatorios de bioética en las escuelas de medicina de los Estados Unidos no abordan adecuadamente las dimensiones médicas de los derechos humanos.
• Las cuestiones internacionales de derechos humanos, en particular, están subrepresentadas en la educación médica actual.
• Se necesita un mayor desarrollo del plan de estudios para garantizar una educación integral en derechos humanos para los médicos.