Programas educativos en las escuelas de medicina de los Estados Unidos, 1996-1997

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Estadísticas de la fuerza laboral de la salud Estadísticas de la fuerza laboral de la salud.

Sus antecedentes:

• El Comité de Enlace sobre Educación Médica (LCME) recopila datos anuales sobre las escuelas de medicina en los Estados Unidos.
• Comprender las tendencias en la facultad, la demografía de los estudiantes y la finalización del programa es crucial para evaluar la educación médica.
• Los datos del año académico 1996-1997 proporcionan una instantánea del estado de la educación médica.

Objetivo del estudio:

• Para describir el panorama de la educación médica en los EE.UU. para el año académico 1996-1997.
• Para informar sobre el número de profesores, la demografía, las piscinas de solicitantes de estudiantes, las cifras de inscripción y las tasas de graduación.
• Para resaltar los cambios en las afiliaciones de la oficina clínica y el uso de exámenes estandarizados.

Principales métodos:

• Se utilizaron datos del Cuestionario Anual de la Facultad de Medicina de la LCME 1996-1997.
• Se analizaron los números de profesores y los grados más altos obtenidos en los departamentos clínicos.
• Datos examinados de solicitantes e inscripciones, incluidas las tendencias de las minorías subrepresentadas.
• Se evaluaron los plazos de graduación, las afiliaciones hospitalarias para los empleos de oficina y los requisitos del Examen de Licencias Médicas de los Estados Unidos (USMLE).

Principales resultados:

• El total de la facultad de medicina a tiempo completo aumentó un 4,5%, con un crecimiento significativo en medicina de emergencia (29%) y medicina familiar (13%).
• El número de solicitantes registró un ligero aumento, pero los solicitantes por primera vez disminuyeron, y la matrícula de estudiantes de minorías subrepresentadas disminuyó en un 4%.
• El 13% de los estudiantes que se graduaron en 1995-1996 tardaron más de cuatro años en completar sus programas; 95 escuelas requerían USMLE Paso 1 y 54 requerían Paso 2 para la promoción o la graduación.

Conclusiones:

• El número de profesores de la facultad de medicina continuó creciendo, particularmente en áreas clínicas clave.
• Si bien el número total de solicitantes aumentó, una disminución en los solicitantes por primera vez y los estudiantes de minorías subrepresentadas merece atención.
• Las pruebas estandarizadas (USMLE) se integran cada vez más en los requisitos de progresión y graduación de la escuela de medicina.