幼児の読書障害に対するプライマリ・レフレクスの動きを複製する効果:ランダム化,ダブルブラインド,制御試験

科学分野:

• 神経科学は神経科学である.
• 発達心理学の心理学について
• 小児科は小児科です.

背景:

• 読書に問題のある子供は,言語の欠陥を超えて,運動制御とバランスの問題をしばしば示します.
• 早期のバランスの発達に不可欠な,持続的なプライマリ・レフレクスは,読書のスキルの習得を妨げることがあります.

研究 の 目的:

• 読書の発達を阻害する持続的なプライマリレフレクスの役割を調査する.
• 読書困難と持続的なプライマリレフレクスを有する子供に対する運動ベースの介入プログラムの有効性を評価する.

主な方法:

• ランダム化され,個別にマッチングされ,二重盲検され,プラセボ対照試験で,60人の子ども (8~11歳) が,持続的なプライマリレフレクスを有し,読書が苦手でした.
• 子どもたちは実験グループ (特定の動きのシーケンス),プラセボ対照グループ (非特定の動き),または対照グループ (動きなし) に割り当てられました.
• 持続的な非対称性のあるトニックネック反射レベルの変化と読解能力の評価.

主要な成果:

• 実験グループは,持続的な非対称性のあるトニックネック反射レベルの有意な低下を示した (p<0.001).
• プラセボ対照群と対照群は,反射レベルにおいて有意な変化を示さなかった.
• この研究は,反射介入による運動制御の改善と,読書の機能の向上との関連性を強調しています.

結論:

• 持続的なプライマリ・レフレクスは,子供の読書障害と関連しています.
• 初期の神経発達におけるプライマリ・レフレクスのシステムを標的とした介入は,読解障害の治療に新しいアプローチを提供します.
• 読書に問題がある子供には,基礎となる神経学的機能の評価と標的型補正が推奨されます.