米国医学部の教育プログラム,2001年~2002年

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 医療労働力分析 分析

背景:

• 医学教育連絡委員会 (LCME) は,米国の医学部に関する重要なデータを収集しています.
• 医学の教員数,応募者動向,学生の人口統計を把握することは,医学教育計画において極めて重要です.

研究 の 目的:

• 2001-2002年の米国医療教育プログラムの包括的な概要を提示する.
• 教員数,応募者数,学生の資格,多様性,制度政策を分析する.

主な方法:

• 2001-2002年のLCME年次医学部アンケートから得られたデータを使用した.
• 教員数,申請者統計,学生人口統計,制度政策に関する回答データを分析した.

主要な成果:

• フルタイムの教員数は2.4%増加して104,949人となったが,応募者は9.5%減少した.
• 入学する学生の学術資格は安定しており,47.8%が女性,13.1%が少数派だった.
• ほとんどの学校は夜間通勤を義務付けていましたが,正式な学生労働時間方針を制定したのは17校のみで,60%はUSMLEステップ1と2を合格することが必要でした.

結論:

• アメリカの医科大学は,学生の学術水準が安定し,多様性が高まるとともに,応募者の数は減少しながら,教員数も増加した.
• 医学生の労働時間に関する正式な政策には,強制的な臨床業務と免許試験の要件にもかかわらず,大きなギャップが存在します.