障害のある医学部教員に対して,合理的な適応措置を講じる

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 障害に関する研究 障害に関する研究
• 学術医学は,学術医学である.

背景:

• 医学部教員の有意な数,まだ定量化されていない数は,障害を持っている.
• 既存の制度的政策では,教職,研究,臨床業務の明示的な調整よりも,休暇を優先することが多い.

研究 の 目的:

• 障害のある医学部教員を収容するための戦略を議論し,探求する.
• ペンシルベニア大学医学部で,感覚や身体障害のある教員に関するイニシアチブを強調する.

主な方法:

• 教員障害に関する既存の文献と制度政策のレビュー.
• 逸話的な報告と障害のある教員の経験の分析.
• 実施または提案された特定の適応戦略の検討.

主要な成果:

• 多くの障害のある教員は報復を恐れ,障害のある米国人法 (ADA) によって義務付けられている宿泊施設を要求することを躊躇しています.
• ADAの要件の不一致な執行と物理的なアクセスに関する問題は,障害のある教員に対する制度的コミットメントが限られていることを示しています.
• 効果的な適応には,柔軟なプロモーションのスケジュール,旅行要件の変更,物理的なアクセシビリティの改善,スケジュールの調整などがあります.

結論:

• 障害のある教員は,医学部に平等に貢献し,慢性疾患や障害に関する貴重な視点を提供します.
• 医療機関は,障害のある教員を全面的に支援するために,明示的な政策と宿泊施設の実施を改善する必要があります.