サイエンス教育におけるケラー・プラン: 個別のペースで,生徒に指導され,熟練度指向の指導方法が評価されます

科学分野:

• 教育心理学の教育心理学について
• 高等教育の教育学

背景:

• ケラー・プラン (パーソナライズド・システム・オブ・インストラクション - PSI) は,指導的方法である.
• 評価的研究は,その効果と学生の受容についての洞察を提供します.

研究 の 目的:

• ケラー・プランに関する評価研究から得られた成果をレビューし,統合する.
• 学生の主要な知覚,学習成果,およびPSIに関連する課題を特定する.

主な方法:

• ケラー計画に関する公表された評価研究の体系的レビュー.
• 学生の評価,中退率,学業成績データを分析する.

主要な成果:

• 学生は一貫して,伝統的な講義よりもKellerプランのコースを好意的に評価しています.
• 自律的なペースと指導者のインタラクションは,非常に価値のある機能です.
• より高い離脱率が観察されていますが,コースの設計を通じて管理することができます.
• 内容学習は,最終試験によって測定され,講義ベースの指導に相当または優れている.
• 学生は,ケラープランのコースで学習,時間,努力が増加したと報告しています.

結論:

• ケルラー・プラン (PSI) は,効果的で好評のある教学方法です.
• 慎重にコースを設計することによって,学生の離脱に対処することは,PSIの利益を最大化するために不可欠です.
• PSIは,学生の有意義な関わりと,講義に匹敵する,またはそれよりも優れた学習成果を促進します.