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発達の学習障害における焦点性脳機能障害

H C Lou1, L Henriksen, P Bruhn

  • 1John F. Kennedy Institute, Glostrup, Denmark.

Lancet (London, England)
|January 6, 1990
PubMed
まとめ
この要約は機械生成です。

この研究では,学習障害のある子どもの脳の地域活動を調査した. 注意欠陥および多動性障害 (ADHD) は,特定の脳の領域の異常な活動と関連していました.

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科学分野:

  • 神経科学は神経科学である.
  • 発達心理学の心理学について
  • 小児神経学について

背景:

  • 発達性学習障害は,多くの子供に影響します.
  • 注意欠陥および多動性障害 (ADHD) と失語症は,一般的な学習障害です.
  • これらの状態の神経生物学的な基礎を理解することは極めて重要です.

研究 の 目的:

  • 学習障害を持つ子どもの脳の活動パターンを調査する.
  • 対照群と比較して,ADHD,ディスファジア,および併合状態の子供の脳活動における違いを特定する.
  • 特定の学習障害のサブタイプと局所的な脳機能の関係を探求する.

主な方法:

  • 地域の脳血流を評価するために,クセノン-133単光子放射トモグラフィ (SPECT) を利用しました.
  • 発達学習障害と診断された24人の子どもを研究した.
  • コントロールとして,年齢相応の15人の典型的に発達する子供を含む.

主要な成果:

  • 純粋なADHDの子どもは,状および後部周周関節領域の活動が低下し,後頭部領域の活動が増加した.
  • 音声学-文法学的な失語症と併用されたADHDの子どもは,ストライアタルおよび後部周周関節活動に類似した減少を示しました.
  • ディスファシアが有るが,過動性がない子どもは,左側側頭前野の領域で脳の活動が低下した.

結論:

  • 地域的な脳活動の特定のパターンは,さまざまな発達学習障害のサブタイプと関連しています.
  • ADHDは,ストレイタルとペリヴェントリキュラルの脳の領域の機能不全と関連しているようです.
  • ディスファシアは,左側側前頭葉脳の領域の活動変化と関連しています.