医療専門職教育のための技術強化シミュレーション:体系的なレビューとメタ分析

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• 保健医療専門職研修 保健医療専門職研修について
• シミュレーションテクノロジーのシミュレーション技術

背景:

• 医療専門職教育における技術強化シミュレーションの有効性は不明である.
• その適用を導くために,包括的な証拠の合成が必要である.

研究 の 目的:

• 医療専門職の学習者のための技術強化シミュレーショントレーニングの成果に関する証拠を体系的にレビューし,合成する.
• シミュレーショントレーニングの結果を,介入を受けていないコントロールグループと比較する.

主な方法:

• 複数のデータベース (MEDLINE,EMBASE,CINAHL,ERIC,PsychINFO,Scopus) と主要なジャーナルで体系的な文献検索を行っています.
• 様々な医療専門職の研修生に対して,シミュレーションと無介入を評価したオリジナルの研究を含める.
• データの抽出と品質評価は,学習者の特徴,指導的設計,および結果 (知識,スキル,行動,患者の結果) に焦点を当て,重複した審査員によって行われます.

主要な成果:

• 35226人の研修生を対象とした609件の研究の分析.
• テクノロジー強化シミュレーションは,知識 (プール効果サイズ1.20),スキル (時間1.14,プロセス1.09,製品1.18) および行動 (その他の行動0.81) に著しい肯定的な効果を示しました.
• 患者に関連するアウトカムについては,中程度のポジティブな効果が観察された (患者への直接的な効果は0.50).

結論:

• 医療専門職における技術強化シミュレーショントレーニングは,知識,スキル,行動に大きく影響することを一貫して関連付けています.
• 患者関連のアウトカムに対する中程度の効果は,シミュレーションが臨床実務に有益であることを示唆しています.
• 発見は,健康職業教育カリキュラムにシミュレーションを統合することを支持しています.