生殖健康訓練のためのエビデンスベースの医療における臨床的に統合されたe-学習コースの有効性:ランダム化試験
Regina Kulier1, Ahmet Metin Gülmezoglu, Javier Zamora
1Department of Research Policy and Cooperation, World Health Organization (WHO), Geneva, Switzerland.
JAMA
|December 6, 2012
まとめ
臨床的に統合されたe-learningコースは,低中所得国の医療従事者のエビデンスベースの医療 (EBM) の知識とスキルを向上させました. この研究では,伝統的なEBMの教学方法と比較して,学習の強化が示されました.
科学分野:
- 医療教育 医療教育について
- 公衆衛生は公衆衛生である.
- 根拠に基づいた医学は,証拠に基づいた医療です.
背景:
- エビデンスベースの実践には,エビデンスベースの医療 (EBM) の教育の臨床統合が必要です.
- 低中所得国 (LMICs) は,EBMトレーニングにおいて,指導者の不足やリソースへのアクセス制限など,課題に直面しています.
- EBMを文化的に組み込むことは,多様な環境で効果的な医療提供に不可欠です.
研究 の 目的:
- WHOの生殖保健図書館 (RHL) を使用して,臨床的に統合されたe-ラーニングのEBMコースを評価する.
- 知識,スキル,教育環境に対するe-ラーニングコースの効果を,従来のEBM教育と比較する.
- 資源が限られた環境における革新的なEBM教育戦略の影響を評価する.
主な方法:
- 国際的なクラスターランダム化試験で,7つの低所得国における産婦人科の大学院研修生を対象とした.
- 実験グループ (臨床的に統合されたe-learning EBMコース) と対照グループ (自己指導のEBMコース) の比較.
- EBMの知識とスキルの評価は,ベースラインと介入後 (8週間) に実施されました.
主要な成果:
- 実験グループは,対照グループと比較して,EBM知識 (調整差4.9) とスキル (調整差0.7) の平均スコアが著しく高かった.
- 総合的な教育環境のスコアでは有意な違いはなく,一般的な関係,サポート,EBMの応募機会の改善が認められた.
- 臨床的に統合されたe-learningのアプローチは,主要な学習成果にポジティブな影響を及ぼしていることが示されました.
結論:
- 臨床的に統合されたe-learningのEBMカリキュラムは,LMICの生殖保健研修生における知識とスキルを効果的に強化しました.
- 電子学習のアプローチは,EBM能力の向上において,自己学習よりも優れていることが証明されました.
- 調査結果は,資源が限られた環境におけるEBM教育を強化するための統合されたe-learning戦略の採用を支持しています.
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