医学,公衆衛生,工学における教育のモデル
Patricia Garcia1, Robert Armstrong2, Muhammad H Zaman3
1School of Public Health and Administration, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Honorio Delgado, Lima, Peru.
グローバルな健康に関する議論では,学術的な訓練よりも研究とサービス提供を優先することが多い. このギャップを埋めるために統合的モデルが生まれている.
科学分野:
- グローバル・ヘルス グローバル・ヘルス
- 医療教育 医療教育について
- 公共衛生政策 公共衛生政策
背景:
- 世界保健に関する学術的および公共の議論は,主に研究,能力構築,およびサービス提供を強調しています.
- 大規模な金融投資により,世界の健康問題に対する理解が深まった.
- 進歩にもかかわらず,世界保健は学術訓練のカリキュラムに十分に反映されていない.
研究 の 目的:
- 学術研修において,歴史的に世界的な健康に重点が置かれていないことを強調する.
- グローバルな健康教育に統合的モデルの出現を導入する.
- グローバルな健康原則を学術カリキュラムにより強固に統合することを提唱する.
主な方法:
- 世界保健イニシアチブの文献レビュー.
- 学術研修プログラムの分析.
- グローバル保健教育における新興統合モデルの特定.
主要な成果:
- 世界保健に関する議論は,歴史的に研究,能力構築,サービス提供に重点を置いています.
- 学術的な訓練は,世界的な健康上の課題の複雑さを反映することに遅れをとっている.
- 新しい統合的モデルは,世界的な健康教育におけるこの欠陥に対処し始めています.
結論:
- グローバルな健康を学術的な訓練により包括的に統合する必要は極めて重要です.
- 新興の統合型モデルは,世界的な健康教育を強化するための有望な枠組みを提供します.
- 将来の取り組みは,これらのモデルの開発と実装に焦点を当てて,世界の保健医療従事者をより良く準備する必要があります.
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