レジデントに内科を教える. 現在の実践と将来の提案

科学分野:

• 医療教育 医療教育について
• クリニカル・ティーチング
• レジデンス研修は,レジデンス研修として行われます.

背景:

• 伝統的な臨床教育は,ベッドサイドの指導を強調しています.
• 医療従事者の指導ラウンドの具体的な方法と場所は,十分に文書化されていません.
• 医学研修プログラムにおける教育方法の見方を変える変化が起きている.

研究 の 目的:

• 医学研修講座の講習ラウンドの実施における現在の慣行を評価する.
• 内科研修プログラムにおけるベッドサイドと会議室での教えのバランスを評価する.
• 臨床教育の場所の動向を特定する.

主な方法:

• 全国の463の内科研修プログラムにアンケートが配布されました.
• 質問書は,教科サービスの構成と居住者,患者ケア,出席,教科ラウンドの管理に焦点を当てました.
• プログラムディレクターとチーフ・レジデントからデータを収集し,123のプログラムは,両方のプログラムから完全な応答を提供しました.

主要な成果:

• 授業の15%は,会議室でのみ行われました.
• 教学ラウンドの77%は,ベッドサイドと会議室のコンポーネントの両方を組み込みました.
• 参加ラウンドも同様の傾向を示し,7パーセントが会議室のみで,74%がベッドサイドと会議室の設定を組み合わせた.

結論:

• データは,臨床教育をベッドサイドから会議室に移動する見やすい傾向を示唆しています.
• この研究は,患者中心の直接的な学習機会の潜在的減少を強調しています.
• このシフトが居住者研修と患者ケアに及ぼす影響については,さらなる調査が必要である.