中国,日本,アメリカの子どもたちの数学の成績

科学分野:

• 比較教育 比較教育について
• 異文化心理学とは,異文化心理学である.
• 教育心理学の教育心理学について

背景:

• アメリカの幼稚園児は,日本の幼稚園児と比較して,数学に関する理解が低いことが示されています.
• 5年生になると,アメリカの子どもたちは,数学で日本人と中国人の子どもたちの成績を上回る.
• 以前の研究によると,これらの国籍の人の認知能力は似ています.

研究 の 目的:

• 数学の成績における観察された差異の背後にある理由を調査する.
• 学業成績に影響を与える教育的,文化的要因を比較する.
• 学問的ギャップに寄与する重要な変数を特定する.

主な方法:

• 子どもに与えられた業績と認知の課題.
• 母親や教師とのインタビューを行いました.
• 観察された教室環境と生徒の相互作用.

主要な成果:

• 認知能力は,アメリカ,日本,中国の子どもの間で比較可能であることが判明しました.
• 学校生活経験と親の態度において,著しい違いが認められた.
• 親と子供の学校への関与は,特に国によって大きく異なっていた.

結論:

• 数学の成績の差異は,認知能力によるものではない.
• 学校の環境,母親の信念,家族の関与が重要な要因です.
• 文化的および体系的な教育要因は,生徒の成績に大きく影響を与えます.