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Updated: Sep 10, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
観察者による評価を用いて,個々の職業間の能力を測定する
Philip T Rodgers1, Kimberly A Sanders1,2, Carol L Haggerty2
1Eshelman School of Pharmacy, University of North Carolina at Chapel Hill, Chapel Hill, USA.
インタープロフェッショナル・教育・コラボレーション (IPEC) の個々の学生のための能力評価ツール (ICATIS) は,チームベースの活動における個々の学生の能力を効果的に評価しました. このオブザーバーベースのツールは,現在の職業間教育評価方法のギャップを埋めています.
科学分野:
- 医療専門職教育
- 専門分野間の協力
- 能力評価
背景:
- 現在の職業間教育 (IPE) の評価ツールには,チーム内の個々の学生のパフォーマンスを評価するための観察者ベースの方法がしばしば欠けている.
- 職業間の環境で個人の能力を評価するための信頼できるツールが必要です.
研究 の 目的:
- インタープロフェッショナル・エデュケーション・コラボレーション (IPEC) の個々の学生のための能力評価ツール (ICATIS) を調査し,個々の学生のIPEC能力を評価する.
- 観察者によるアプローチの可行性と有用性を 教学的な教室環境で評価する.
主な方法:
- 訓練を受けた5人のオブザーバーがICATISを使って インタープロフェッショナル・ケース・アクティビティで115人の学生 (薬学,歯科,歯科衛生) のビデオを評価した.
- 生徒は同じIPECの能力を使って自己評価も完了しました.
- 観察者の評価 (能力,発達,最小限) と学生の自己評価を比較した.
主要な成果:
- 最も頻繁に観察された評価は"有能" (38%),次に"開発中" (32%) と"最低" (9%) でした.
- 学生の自己評価は観察者の評価より高いことが多い.
- 学生たちは一般的にICATISの評価について肯定的なフィードバックを与え,改善のための提案を提供しました.
結論:
- ICATISは,個々の学生のインタープロフェッショナル能力を評価するための,効率的な観察者ベースの方法を提供します.
- このツールは,様々な保健医療専門職プログラムにおけるインタープロフェッショナルな活動における個々のIPECの能力の評価における認識されたギャップを効果的に解決します.
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