資金不足のレジデンシー・トレーニング・サイトにおける短期的な教育者育成セッションの実施可能性と影響

科学分野:

• 医学教育
• 田舎の健康
• プロフェッショナル 開発

背景:

• 田舎やサービス不足の地域の医師教育者は,専門的な発展のために重要な時間とリソースの制約に直面しています.
• これらの教育者の教育と評価のスキルの向上を妨げているのは,アクセス可能な開発機会の欠如です.

研究 の 目的:

• 短い,仮想教育者開発セッションの実現可能性と有用性を開発し,評価する.
• 農村部や恵まれない地域での教育者の 指導と評価のスキルを支援する.

主な方法:

• 2021年9月から2023年10月まで,毎月25分間のウェブベースの教育プログラムがオレゴン州とカリフォルニア州の教育者に提供されました.
• 実現可能性は出席率と技術使用によって測定され,有用性は継続医療教育 (CME) クレジットリクエストと自己報告されたスキルアプリケーションによって評価されました.
• 91人の教育者が参加し,主に医師 (75.8%) とプログラム教育者 (18.7%) で,大半が女性 (64.8%) と白人 (85.7%) であった.

主要な成果:

• セッションの技術利用は可能で,50%以上がデスクトップで,残りの部分はモバイルデバイスでアクセスしました.
• 継続的な医療教育 (CME) のクレジットは161回のセッションのうち48回 (29.8%) に求められ,教育価値が認識されたことを示しています.
• 参加者は,学習したスキルを研修生との仕事で応用する意向を示しました.

結論:

• 短期的な仮想教育者育成セッションは 遠隔地や資源不足のコミュニティの 居住者育成サイトにとって 実現可能な介入です
• これらのセッションは,時間とリソースの制限に直面している教育者の専門的発展を向上させるための実用的な解決策を提供します.
• 参加者は,新たに習得したスキルを臨床教育実践に組み込むことへのコミットメントを表明しました.