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Updated: Sep 10, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
リーダーシッププログラムにおける指標,成果,評価の概要
Lindsay J Hastings1, David Rosch2
1Department of Agricultural Leadership, Education, and Communications, University of Nebraska-Lincoln, Lincoln, Nebraska, USA.
リーダーシップ教育 (LE) は,学習介入を効果的に測定するために,強力な評価結果と指標を必要とします. この記事では,リーダーシップ開発プログラムの評価を改善するための実用的なガイドラインと方法論的な提案を提供しています.
科学分野:
- 教育 評価
- リーダーシップの研究
- プログラム評価
背景:
- リーダーシップ教育 (LE) の分野では,学習を評価するための標準化された方法が必要です.
- LEにおける現在の評価慣行では,詳細な結果と厳格な指標が欠けていることが多い.
- 効果的なリーダーシップ開発には 測定可能な学習介入が必要です
研究 の 目的:
- リーダーシップ教育の評価における詳細な成果と厳格な指標の必要性を強調する.
- 重要な評価概念を定義する. 評価,結果,メトリック.
- LEプログラムの評価を向上させるための実例と方法論的提案を提示する.
主な方法:
- 評価,結果,メトリックの概念的定義
- 様々なLEプログラムにおける成果とメトリックの発展の例を示しています.
- LEにおける品質評価の方法論の提案を提示する.
主要な成果:
- リーダーシップ教育の評価は 明確に定義された 測定可能な結果から得られます
- リーダーシップの介入の影響を定量化するには 厳格な指標が不可欠です
- LEにおける評価戦略の適応性を示す例は多々あります.
結論:
- 詳細な成果と厳格な指標を導入することで リーダーシップ教育の評価が向上します
- リーダーシップの教育者は 品質評価の慣行を採用することで リーダー開発を改善することができます
- この記事は,リーダーシップ教育の分野での評価を進めるための枠組みを提供します.
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