集中治療医療教育をゲーム化:ICUlympics

科学分野:

• 医学教育
• クリティカル ケア 医療
• 医療におけるゲーム化

背景:

• ゲーミフィケーションは大学院医学教育 (GME) を強化しますが,重症医療における証拠は限られています.
• 訓練生は一般的にゲーム化された学習体験に対して肯定的な見方をしています.

研究 の 目的:

• ICUlympicsの教育効果を評価する. 集中治療医療に基づくゲームシリーズで, 住人の臨床知識と知覚に.
• 集中治療室 (ICU) の訓練における競争型のゲーム化された学習介入の有効性を評価する.

主な方法:

• 予選ラウンドと決勝ラウンドのコンペティションスタイルのゲームシリーズ (ICUlympics) を含む単一センターの将来的なパイロット研究.
• 臨床知識,知覚,満足度の変化を評価するために,初期と介入後の調査と認知テストが行われました.
• 住民のICUオリンピックへの参加レベルは記録され,分析されました.

主要な成果:

• ICUlympics に参加した患者の臨床知識スコアは,非参加者と比較して有意に高かった (14. 2 ± 2.1 対 9. 8 ± 2. 9; P < 0. 001).
• 参加した住人はまた,自身の基礎知識と比較して高いスコアを示した (14. 2 ± 2.1 対 10. 7 ± 2. 4; P < 0. 001).
• 参加者は非参加者と比較して,ゲーム化された医療教育に対してより好ましい認識と満足度が高いと報告しました.

結論:

• ICUlympicsは 患者の重症治療に関する知識を 効果的に高めました
• 競争型のゲームを通して ゲーミフィケーションは 住民の医学教育に対する ポジティブな認識と満足度を高めます
• ICUlympicsは 魅力的な教育ゲームを通して 集中治療医療の訓練を 強化する貴重なツールとして機能しています