高齢者に対する暴力に対する大学生のための教育介入の効果:ランダム化されていない臨床試験

科学分野:

• ゲロントロジー
• 教育心理学
• 公衆衛生

背景:

• 大学生は高齢者への不注意を 報告する上で重要な役割を果たしています
• 公共の場での高齢者の権利の意識を高めることは極めて重要です.
• 革新的な訓練により,より共感できる専門家が育ちます.

研究 の 目的:

• 高齢者に対する暴力に対する大学の学生の知識,認識,態度に対するゲーム化された教育介入の影響を評価する.
• 高齢者虐待に関する保護的な態度と倫理的意識の促進におけるゲーム化の有効性を評価する.

主な方法:

• 44人の大学生 (22人の介入者,2人の対照者) を対象とした非ランダム化臨床試験.
• ハイブリッド・ゲーミフィケーション活動に従事した介入グループで 高齢者の暴力に焦点を当てました
• テーマ別ケース分析と統計テスト (Chi-square, Student's t) が評価に使用された.

主要な成果:

• グループ間の態度と認識の有意な違いが観察された.
• 介入グループの生徒は 公共の場での無視の事例や 予防意識の向上を報告しました
• ゲーミフィケーションは 保護的な態度や倫理的認識を 効果的に刺激しましたが 知識を大きく変えることはありませんでした

結論:

• ゲーミー化された介入は 老人虐待に対する態度や認識に ポジティブな影響を及ぼします
• これらの発見を検証するには,さらなる包括的な研究が必要である.
• このアプローチは,より意識的で共感的な専門家の訓練の可能性を示しています.