2人目と3人目の介入の後の子供の評価と許しの期待

科学分野:

• 子どもの心理
• 発達心理学
• 社会心理学

背景:

• 許す こと は 犯し た 後 の 関係 を 修復 する に 大切 な もの です.
• 子どもの許し方を理解することは 社会的発達に不可欠です
• 子どもの許しを促すための効果的な介入に関する研究は限られている.

研究 の 目的:

• 違反した後に異なる介入戦略に対する子どもの認識を調査する.
• 介入の種類と介入者の役割が,子どもたちの許しの期待にどのように影響するかを検討する.
• 幼少期の正義志向の介入と 許しの関係を探る

主な方法:

• 米国で5~9歳の302人の子どもを対象に2つの研究が行われました.
• 子どもたちは 補償や罰 赦免や何もしないという 介入戦略を評価しました
• 介入者の役割 (権威者,仲間,被害者の応答者) は,研究2で操作された.

主要な成果:

• 子どもの許しに対する期待や介入に対する評価は 介入の種類によって異なります
• 介入者の役割は 子どもの判断や許しの期待に 大きく影響しました
• 発見は,子供たちが正義と許しについて持っている微妙な理解を強調しています.

結論:

• 介入戦略と介入者の役割は 子供たちの許しを促す上で 重要な役割を果たします
• この研究は 許しの発達経路と 正義とのつながりを 明らかにしています
• このダイナミクスを理解することで 幼少期に親社会的な行動と 関係修復を促進する 戦略を策定できます