医療教育者の実践の評価:医療教育者の基本的な能力と信頼性の高い職業活動 (EPA)

科学分野:

• 医学教育
• 医療専門家の研修

背景:

• 医療従事者の教育には 構造的な訓練が不可欠です
• 効果的な医療教育には,基本的な能力と信頼性の高い専門的活動 (EPA) の定義が不可欠です.

研究 の 目的:

• 医療専門家教育者の構造的な訓練のための核心能力とEPAを評価する.
• 医療教育者育成のための合意に基づく枠組みを確立する.

主な方法:

• 改良されたデルフィー技術を活用した 定性的なケーススタディ
• バーリア大学の専門医教育者 (n=12) とのメールインタビュー
• 能力とEPAに関するコンセンサスを達成するために2つのデルフィーラウンドを行いました.

主要な成果:

• 教育のリーダーシップ,管理,研究,テクノロジーの統合,インタープロフェッショナルなチームワーク,学習デザイン,学習/反省の実践のための評価など7つのコアコンピテンシーが特定されました.
• 評価のマイルストーンに準拠した8つの信頼性のある職業活動 (EPA) が定義された.
• 全面的な権限とEPAに関するコンセンサスに達した.

結論:

• 特定されたコアコンピテンシーとEPAは,医療教育者の構造的な訓練のための堅固な枠組みを提供します.
• この枠組みは,有能で効果的な医療従事者の育成を支援します.
• この発見は医学教育と専門的発展の分野を前進させるのに役立つ.