高等教育における高度な物理試験スキルの強化のための学部主導の介入:SMORツールキット

科学分野:

• 介護教育
• 医学的シミュレーション
• 臨床 推論

背景:

• 先進的な健康評価と診断推論コースの伝統的な教学方法は,スキル獲得とパーソナライズされたフィードバックに制限があります.
• 小グループでの学習,オンラインシミュレーション,反省的な練習などの革新的な戦略を統合することで,これらの限界を克服できます.
• この介入はアメリカ看護大学協会と 全国看護師専門学校協会の 既定の権限と一致しています

研究 の 目的:

• 健康評価,診断推論,臨床文書の学生の能力を高めるために設計されたマルチモダルの介入を実施し,評価する.
• この研究は,高度な看護の実践に不可欠な重要なスキルを向上させることを目的とした.

主な方法:

• スモール・グループ・ラーニング,メガ・スキル・ラボ,オンライン・エスケープ・ルーム,リフレクション (SMOR) ツールキットは,24人の学生と1学期間にわたって開発され,実施されました.
• 教員主導の介入は 共同学習,実践的なスキルのラボ,ゲーム化されたオンラインシミュレーション,そして反省的な練習の組み合わせを使用しました.
• 収集されたデータには,Health Education Systems Incorporated (HESI) の試験スコア,主観的,客観的,評価,プラン (SOAP) のノートの品質,および診断の正確性が含まれています.

主要な成果:

• 介入後のHESIスコアは773から829に大幅に上昇した.
• 主観的,客観的,評価,計画 (SOAP) ノート文書の学生の成績は平均4ポイント改善しました.
• 診断の正確さは改善され,最初の評価では5. 2ポイント,第二の評価では6. 1ポイント増加しました.

結論:

• SMORツールキットに組み込まれているマルチモダルの戦略は,健康評価のスキルを効果的に強化します.
• この介入は 学生の診断推論能力に ポジティブな影響を及ぼします
• SOAPノートで測定された臨床文書のスキルは,SMORツールキットによって大幅に改善されました.