頭インプラントを装着した中国人の幼稚園児で,静かで独り言の中での文の認識
Linjun Zhang1, Jiuju Wang2,3, Tian Hong4
1School of Chinese as a Second Language, Peking University, Beijing, China.
The Journal of the Acoustical Society of America
|August 22, 2025
まとめ
頭インプラント (CIs) を使った子供は,通常聴覚の同級生よりも低い文の認識を示します. 聴覚の短期記憶は 静かさや騒音の環境で 重要な役割を果たします
科学分野:
- 聴覚学
- 発達心理学
- 言語学
背景:
- 頭インプラント (CIs) は聴力を回復することを目的としていますが,文の認識は子供にとって課題です.
- 知覚的・言語的要因を理解することは,知覚障害を持つ子供の成果を改善するために不可欠です.
研究 の 目的:
- 通常聴覚 (TH) の同級生と比較して,CIsを持つ中国語話者の開かれた文認識を調査する.
- 文の認識に影響を与える認知的 (作業効率,聴覚的短期記憶) と言語的 (口頭語彙,構文能力) の要因を特定する.
主な方法:
- 静かで単発的な喋り方での 文の認識を評価した.
- CIs (n=22) と TH 同級生 (n=21) の幼稚園児の認知能力と言語能力を測定した.
主要な成果:
- CIの子供は,演算効率を除いて,文の認識 (p < 0. 001) でTHの同級生より著しく劣っていた.
- 口頭語彙は,CIsの子供の静かな文認識を予測した (β=0.39,p=0.029).
- 聴覚的短期記憶は,静寂 (β=0. 51,p=0. 006) と騒音 (β=0. 44,p=0. 04) での文認識に有意な影響を及ぼしました.
結論:
- 幼稚園児の子どもは 早期のインプラント化にもかかわらず 文の認識に重大な困難を経験します
- 聴覚的短期記憶はCIsの子供の文認識の重要な要因であり,臨床的および教育的な注意を払う必要があります.
