登録前の看護師教育におけるゲノミクス:物語的なレビュー

科学分野:

• 介護教育
• 医療におけるゲノミクス
• カリキュラム開発

背景:

• ゲノムに関する知識は 全ての看護師にとって不可欠です
• 現在の看護教育は ゲノミクスを組み込むように 進化しなければなりません
• このレビューでは,ゲノム学教育における強みと弱みを特定するために,国際予備登録のカリキュラムを検証しています.

研究 の 目的:

• 看護師のゲノム学教育の開発に関する既存の研究を特定し,統合する.
• 国際予備登録看護学カリキュラムにおけるゲノム学教育の提供を検討する.
• 重要な分野を強調し,現在のゲノム学看護教育のギャップを特定する.

主な方法:

• ネラティブ・レビューのアプローチが採用された.
• 複数のデータベース (Embase,MEDLINE,Cochrane,CINAHLなど) で体系的な検索が行われました. ) でした.
• 対象となった研究は,定性的,定量的,混合的方法,レビュー,解説,社説,および2002年以降に出版された報告書でした. データをテーマごとに分析した.

主要な成果:

• 最初の315件の結果から65件のテキストが検討されました.
• 出版物のほとんどは北米で,2011年にピークに達した.
• 統合アプローチ,教育戦略,実践応用,評価方法,評価アプローチなど5つの主要なテーマが挙げられました.

結論:

• 介護教育におけるゲノミクスの統合,教え,評価について,教員向けの指針の強化が明らかに必要である.
• 異なる教育戦略の有効性を評価するためにさらなる研究が必要である.
• 介護におけるゲノム学教育に関する 標準化されたガイドラインは 将来の看護師に必須のゲノム学識を 備えるために不可欠です