理論に基づいた教育は,認知機能低下の高齢がん患者のがんの痛みを管理する看護師の能力を向上させる

科学分野:

• 老年腫瘍学
• 緩和ケア看護
• 認知障害の管理

背景:

• 認知機能が低下した高齢の癌患者は 痛みを十分に評価し 治療していないことが多いのです
• これらの患者のコミュニケーションと行動の変化は 痛みの症状を複雑にします
• 現存するツールでは この集団の痛みを 十分に捉えることができません

研究 の 目的:

• 疼痛管理を改善するための 構造化された看護実践のアプローチを開発し評価する.
• 認知機能の低下を 経験している高齢の癌患者に 痛みを和らげるために

主な方法:

• 日本 の 2 つの 病院 で の 52 人 の 看護 師 に 対する 組織 的 な 教育 プログラム が 実施 さ れ まし た.
• 疼痛管理の難しさと自己評価の信頼性に関する定量的なデータは,介入前および介入後収集されました.
• 線形混合効果と累積リンク混合モデルを用いた統計分析により,介入効果が検討された.

主要な成果:

• 看護師は介入後の痛み管理の難しさが著しく減少したと報告した.
• 看護師は,がん関連の痛みを管理する自信が高まったことを示しました.
• 癌の治療における経験の増大は,改善された結果と正に相関していました.

結論:

• 組織化された教育プログラムにより 認知機能低下の高齢者における 癌の痛みに対する 看護師の認知能力が向上しました
• 研究結果は,このような介入を看護教育に統合することを支持しています.
• これは弱い患者グループに対する 一貫した高品質のケアを促進します