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Published on: July 27, 2022
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K-12の学校の環境におけるテクノロジーに浸透した身体活動介入の体系的なレビュー:効果,役割,実施戦略
Taemin Ha1, Jongho Moon2, Hyeonho Yu3
1Department of Family, Nutrition, and Exercise Sciences, City University of New York-Queens College, New York, USA. taemin.ha@qc.cuny.edu.
まとめ
K-12の身体活動 (PA) への技術統合は,生徒の健康を改善する見込みを示しています. 効果的な戦略には,最適な結果を出すために,技術の種類と実装文脈を慎重に検討する必要があります.
科学分野:
- 公衆衛生
- 教育技術
- 運動科学
背景:
- K-12の学校における テクノロジーに統合された身体活動 (PA) に関する既存のレビューは時代遅れです
- 学校でのPA介入における 技術の効果と役割について 総合的な分析が必要なのです
研究 の 目的:
- K-12の環境で技術に浸透したPAの介入を体系的に検討する.
- 特定の技術,その役割,および文脈的なアプリケーションを特定します.
- これらの介入がPAおよび関連アウトカムに与える影響を検討する.
主な方法:
- PRISMAのガイドラインに沿った体系的なレビュー.
- 2024年5月20日までの研究を 7つのデータベースで検索しました
- ランダム化制御試験 (RCT),クラスター-RCT,厳格な準実験設計 (N-RCT) を含む.
主要な成果:
- 58件の研究が含有基準を満たした.
- ウェアラブル・デバイス,ウェブ・プラットフォーム,モバイル・アプリ,エクサーゲーミングは一般的な技術でした.
- 介入はAPのレベルと享受に好ましい影響を及ぼし,その効果は技術と状況によって異なる.
結論:
- テクノロジーは,学校でのPAの促進を高めるための大きな可能性を秘めています.
- 介入の有効性は,特定の技術タイプとアプリケーションを考慮して適切に設計された戦略に依存します.
