外科教育に芸術と人文を統合する:顔分析訓練のための新しいカリキュラム

科学分野:

• 外科 教育
• 医療用イメージング
• 診断 の 推論

背景:

• 従来の外科研修では 観察能力と患者中心のコミュニケーションが 強調されがちです
• 専門分野での正確な診断と 効果的な患者のケアには 視覚的識字能力の発達が不可欠です

研究 の 目的:

• キャンバスからクリニック (FCC) のカリキュラムを導入し評価する.
• 口腔外科の研修生における視覚的識字能力と診断的推論能力の向上

主な方法:

• 視覚思考戦略 (VTS),図画,臨床症例分析を統合した6週間の縦断コースです.
• 成長を記録するためのプロセスフォリオを備えたマルチモダルの学習フレームワークを使用しました.
• 評価のための手順スキルの直接観察 (DOPS) とチャートシミュレートリコール (CSR) を採用した.

主要な成果:

• 観察の鋭さ,視覚的記憶,臨床的推論の改善が示されました.
• 研修生は診断に自信が持たれ,共感力も高まったと報告した.
• 学習者の知識,スキル,姿勢の向上を 評価ツールで確認した.

結論:

• FCCのカリキュラムは 芸術的な探求と 臨床的厳密さを 効果的に統合しています
• 外科研修における基本的人文的技能と技術的スキルの開発のための再現可能なモデルを提供します.
• このアプローチは 面外科における 総合的な患者ケアに不可欠です