教育におけるゲーミフィケーションの役割と範囲:サイエントメトリックの文献レビュー

科学分野:

• 教育技術
• 学習科学
• 情報科学

背景:

• 伝統的な講義による教育は 効果的な学習にはますます不十分だ.
• ゲーム以外のコンテクストに ゲーム要素を適用することで 動機付けとエンゲージメントを高める 有望な方法が生まれます
• ゲミフィケーションが ポジティブな学習環境を作り出す可能性を 探求する研究も増えています

研究 の 目的:

• 教育におけるゲーミフィケーションに関する包括的なサイエントメトリック文献レビューを実施する.
• この分野における影響力のある出版物,著者,研究動向を特定する.
• 重要な研究クラスタをマッピングし,将来の研究方向を強調する.

主な方法:

• スコパスデータベースから 9163 件以上の参考文献を分析した.
• ドキュメントの共同引用分析により 基礎となる作品を特定する.
• 著者の共同引用分析とキーワードの共同発生分析により 研究の状況が把握されます.

主要な成果:

• この分野は,ゲームデザインに焦点を当てることから,体系的なレビューと有効性評価を強調することへと進化しました.
• 6つの主要な研究クラスターが特定されました:ゲーム化された学習体験,学生の学習,K-12教育,科学教育,ゲーム化の有効性,ゲーム要素.
• オンラインやパーソナライズされた学習環境の増加とともに STEMとK-12教育における応用が増加しています

結論:

• ゲーミフィケーションは,STEMとK-12教育,特にオンライン環境でますます適用されています.
• 長期的影響,孤立した要素の効果,方法論的厳格性に関する重要な研究ギャップが存在します.
• 未来の研究は,ゲーム化された学習環境の複雑さに対処する文脈に敏感な研究に焦点を当てるべきです.