モバイルで低コストのVRを用いた自然ベースの介入が学生の作業量に与える影響を調査する
Dino Caesaron1, Farell Ardani1
1Department of Industrial Engineering, Telkom University, Bandung, Indonesia.
Work (Reading, Mass.)
|August 25, 2025
まとめ
低コストで浸透性のない仮想現実 (VR) は,生徒の作業量や認知能力に大きな影響を与えない. 未来の研究では 感覚的な関わりと 幸福感に対する測定可能な効果を 探求すべきです
科学分野:
- 教育技術
- 人とコンピュータの相互作用
- 認知心理学
背景:
- 効率的な作業管理は 学生の幸福のために不可欠です
- 自然をベースにした仮想現実 (VR) は 解決の可能性を秘めています
- 教育における低コストで浸透性のないVRに関する研究が欠けている.
研究 の 目的:
- 低コストで浸透性のないVRが学生の作業量や認知能力に与える影響を調査する.
- 教育環境におけるアクセシブルなVR技術の研究のギャップを埋める
主な方法:
- コントロールグループ (従来のタスク) と介入グループ (低コストVR) の比較
- 主観的な作業量 (NASA-TLX) と客観的な生理学的データ (HRV,GSR) の評価
- パウリテストによる認知能力の測定
主要な成果:
- グループ間の生理的,心理的,またはパフォーマンスの結果において,有意な差異は認められなかった.
- 非没入型VRはストレスレベルや認知能力に 顕著な変化をもたらさなかった.
- 非浸透型VRでの限られた感覚の関与は,測定可能なインパクトの欠如を説明するかもしれません.
結論:
- 非浸透型VRの介入は,教育環境における重要な認知効果には不十分かもしれません.
- 感官的な体験を高めるために,浸透性VR環境に関するさらなる研究が推奨されています.
- VRが認知能力と幸福感に与える影響を よりよく理解するために,より長い曝露期間が提案されています.
