法律と医療との間の職業間学習: "現実には,いかなる職業も孤島ではない"

科学分野:

• 医学教育
• 法学教育
• インタープロフェッショナルな学習

背景:

• 医学と法律の学生は高等教育で交流が限られている.
• 職種間の固定観念は 職場での協働を妨げます
• インタープロフェッショナル・ラーニング (IPL) の必要性

研究 の 目的:

• 模擬インタープロフェッショナル・ラーニング (IPL) が医学と法律の学生に与える影響を調査する.
• 学生の視点の変化と職場での協力の準備を評価する.

主な方法:

• 医学と法律の学生たちは 模擬のインタープロフェッショナル・ケース・ワークショップに参加しました
• 参加者からガイドによる反省と書面による反省を集めました.
• 定性的なデータを分析するために,誘導的なテーマ分析が使用されました.

主要な成果:

• "新しい視点""私たちの目標は非常に似ています""IPLは職場の準備をしてくれます"
• 学生たちは医療における 専門分野間の協力について より積極的な見方を 持った.
• 2つの職業の間の既存の認識と態度に挑戦しました.

結論:

• 医学と法律の学生の間のステレオタイプを壊すのに有効です.
• 模擬のIPLは 学生の共通の目標の理解を高め 職場の準備を向上させます
• 協力的な学習環境は,将来の専門的な実践において,よりよい専門間の協力を促進することができます.