イランの看護学生の生育に関する知識と態度に対するマイクロラーニングの影響:介入研究

科学分野:

• 生殖保健教育
• 医療教育技術
• 介護教育

背景:

• 生殖に関する意思決定には 生殖に関する意識が不可欠ですが 保健ガイドラインではしばしば見過ごされています
• 将来の医療従事者や親の生育に関する知識の向上は 強制的な無子症や不妊症のコストを減らすことができます
• この研究は,看護学生のためのマイクロラーニングコンテンツを開発し,評価することで,このギャップを埋めています.

研究 の 目的:

• 生育意識に関する教育コンテンツを開発する.
• 男性と女性の看護学生の生育に関する知識と態度に対するマイクロラーニングの影響を調査する.

主な方法:

• 90人の看護学生を対象に1つのグループでテスト前とテスト後の設計が使用されました.
• 生殖能力に関する知識は,介入前,介入直後,介入後1ヶ月間のカーディフアンケートを使用して評価されました.
• テレグラムで提供されたマイクロラーニングモジュールを利用して,女性生徒の生殖率を介入前と直後に評価しました.

主要な成果:

• 介入直後および介入後1ヶ月で,生育能力の有意な増加が観察されました (p < 0. 001).
• 妊活に関する知識は時間とともに持続し,即時および遅延後の試験の有意な差は認められませんでした (p = 0. 69).
• 教育的な介入により,女性生徒の生育に対する態度が著しく改善されました (p < 0.05).

結論:

• 教育的な介入は,特にマイクロラーニングのような魅力的な技術的な方法を使用するものは,生殖に関する知識と態度を高めるのに有効です.
• この研究は,このような介入を高等教育のカリキュラムに統合することの重要性を強調しています.
• 大規模な実施は若者の生殖健康に関する知識の向上のために推奨されています.