能力に基づく助産教育における課題と機会:モロッコの教育者からの洞察

科学分野:

• 医療専門職教育
• 看護師と助産師の教育
• カリキュラム開発

背景:

• モロッコの高等看護技術専門学校 (ISPITS) は,助産師の訓練を国際基準に合わせるために改革を進めている.
• 能力に基づくアプローチ (CBA) を実施し,教育実践と医療成果を向上させています.

研究 の 目的:

• モロッコのISPITSにおける能力ベースのアプローチ (CBA) の実施に関する助産師教育者の認識を調査する.
• 教育実践と学生の学習に対するCBAの影響を特定する.
• CBAの実施を成功させるための課題とファシリテーターを明らかにする.

主な方法:

• 定性的な研究デザイン
• マラケシュ・サフィ地区の助産師教育者との半構造面接
• 面接データのテーマ分析

主要な成果:

• 教育者は,CBAは教育学を変革し,全体的な視点を促進し,能力開発と評価を改善すると見ています.
• 重要な利点は 学生の関わり方,適応力,臨床判断の強化です
• 重要な課題としては,インフラの不足,労働量の増加,言語の障壁などが挙げられます.

結論:

• CBAの実施を成功させるには,教員の訓練やリソースの配分を含む強力な制度的支援が必要です.
• 形成的な評価,シミュレーション,メンターシップは理論と実践の橋渡しをするために不可欠です.
• 妊産婦教育におけるCBAの最適化は,モロッコの医療ニーズへの対応に不可欠です.