STEMパイプラインの拡大のためのプログラム設計におけるアセットバンドルの使用を支持する大学夏期研究プログラムに関するラテンクス高校の学生の反省

科学分野:

• 生物医学
• 教育心理学
• STEMの社会学

背景:

• ラテン系の人々は,科学,技術,工学,数学 (STEM) および生物医学分野で著しく不足しています.
• 以前は大学生に適用されていたアセット・バンドル・フレームワークは,専門学校におけるマイノリティ化されたグループを支援する見込みを示しています.
• アセット・バンドル・フレームワークを 高校生に適用する研究に欠陥がある.

研究 の 目的:

• アセット・バンドル・フレームワークを利用した ラテン系中学生のための 夏期研究プログラムを実施し,評価する.
• バイオメディカル・キャリアへの関心を育むためのアセット・バンドル・フレームワークの有効性を調査する.
• 大学の研究環境における学生の経験から生じる資産バンドに関連する主要なテーマを特定する.

主な方法:

• 4~5週間の夏の研究プログラムは 南西部のラテン系高校の 代表者が少ない高校生のために設計されました
• このプログラムは,大学の研究への学生の参加を導くために,アセット・バンドル・フレームワークを使用しました.
• 2年間にわたってプログラムに参加した 7人の学生がインタビューされ,彼らの経験は理論に基づいたアプローチを用いて分析されました.

主要な成果:

• アセット・バンドル・フレームワークと一致するテーマは,学生のインタビューで特定されました.
• 生物医学分野への関心が高まっていることが示された.
• この研究結果は,ラテン系の高校生にとって 生物医学的なキャリアパスを 効果的に促進する可能性を示唆しています

結論:

• アセット・バンドル・フレームワークは ラテン系の高校生たちの バイオメディカル・キャリアへの興味を 促進する貴重なツールとなるでしょう
• アセット・バンドル・フレームワークに 基づく公式化された夏期研究プログラムは STEMや生物医学のキャリアを追求する 代表者が不足している学生に ポジティブな影響を与える可能性があります
• このアプローチの長期的影響と,様々な教育環境における拡張性については,さらなる研究が必要である.