学校 を 退学 する こと ― 青春 の 終わり の 時期 の 健康 的 な 変化 か

科学分野:

• 心理学
• 社会学
• 教育

背景:

• 青春期における主観的な幸福感 (SWB) は,生活の質にとって極めて重要です.
• 学校教育後のSWBの変化に関する縦断的なデータは少ない.
• この研究は,ドイツの学校への移行に関するSWBシフトを調査しています.

研究 の 目的:

• 学校を卒業する前の若者の SWB 変化を調査する.
• 学校の種類,社会経済的な地位,ジェンダー,家族の構造が SWBの軌道に与える影響を分析する.
• 青少年 の 幸福 に 関する 学校 の 環境 の 役割 を 理解 する.

主な方法:

• ドイツ国立教育パネル研究 (2010年以降) の縦断データを使用した.
• 応用成長モデリング,特に多層の不連続性モデル.
• 6,599人の19,767件の観察を分析し,控えめな効果を調べた.

主要な成果:

• 主観的な幸福度 (SWB) は,特に学校を卒業した後で増加し,安定したままでした.
• SWBの増加は,高等教育コース,核家族,または男性として識別する青少年ではより顕著でした.
• これらのグループでは,移行前のSWBが高く,学校卒業後の格差が減少しました.

結論:

• 学校は青年の発達上の課題を支援するリソースが不足しているかもしれません.
• 学校の環境は 重要なものですが 幸福度が下がるというプレッシャーを もたらします
• 放課後の移行は 青少年の福祉を向上させる機会を与えてくれます