教育設計モデルを用いた義務的インタープロフェッショナル・トレーニング・プログラムの実施戦略

科学分野:

• 医療専門職教育
• 指導的デザイン
• 患者の安全

背景:

• 基本的生命維持能力 (BLS) は,医療従事者が患者の安全を確保し,認定基準を満たすのに不可欠です.
• BLSを含む義務的な訓練は,医療従事者のための効果的な支援と理論的に根拠のある戦略を必要とします.
• インタープロフェッショナル教育 (IPE) に関するBLSの既存の訓練モデルは,しばしば教育設計の理論に強い基盤を欠いている.

研究 の 目的:

• 義務的インタープロフェッショナルトレーニングの実施戦略を概説し,特に基本生活支援 (BLS) を検討する.
• IPE環境でのBLSトレーニングの提供と有効性を高めるために,ADDIEの指導設計モデルを適用する.
• 理論に基づいたアプローチを通じて患者の成果を改善し,医療チーム間の一貫した能力を確保する.

主な方法:

• ADDIE (Assess, Design, Develop, Implement, Evaluate) の教学設計フレームワークをコアメソドロジーとして利用する.
• インタープロフェッショナル教育 (IPE) の環境における義務的なBLS訓練のための理論に基づく実施戦略を開発する.
• 学習とスキルの習得に重点を置く

主要な成果:

• ADDIEモデルの反復的な性質は,学習者のニーズをサポートし,基本的な臨床スキルの習得を加速し,トレーニングのアクセシビリティを改善します.
• 提案された戦略は,教員に強固で理論的に根付いた教学のスキルを備えている.
• 看護師や他の医療従事者の義務的な研修への出席率を増加させる可能性がある.

結論:

• 医療従事者の義務的な研修のためのADDIEモデルを用いた理論に基づく戦略は,専門間の協力を促進し,能力を標準化することができます.
• このアプローチは,ユニークなインタープロフェッショナルな環境でBLSトレーニングの有効性と関与を改善するために,教学設計の原則をどのように運用できるか示しています.