すべてが教え,すべてが学ぶ:知的・発達障害者の介護に関する学際的な医療専門家教育

科学分野:

• 医療専門職教育
• 知的障害と発達障害
• 専門分野間の協力

背景:

• 知的障害や発達障害 (IDD) の人の医療へのアクセスは,多くの障壁によって妨げられています.
• この集団に対する効果的な医療は,医療提供者の訓練を向上させ,実体験とインタープロフェッショナルなチームワークを強調する必要があります.

研究 の 目的:

• ECHO-AIDD for Studentsプログラムが教育者間でどのように認識されているかを評価する.
• 医療と社会福祉の学生にIDDについて教育するプログラムの有効性を評価する.

主な方法:

• 3週間の学生のためのECHO-AIDDプログラムに関する教育者の反省を分析するために,フレームワークが使用されました.
• この研究は,プログラムから得られた直接的,潜在的,応用的,再構成された価値を特定することに焦点を当てました.

主要な成果:

• 学生のためのECHO-AIDDプログラムは,教育者と学生の両方のための学習活動を通じて,すぐに価値を提供しました.
• 知識と社会資本の発展における潜在的価値は,職業間のつながりを通じて観察されました.
• 応用価値は 謙虚な知識体系と平らな階層から生まれました 一方 再構成された価値は プログラムの集団的な学習アプローチを強調しました

結論:

• 学生のためのECHO-AIDDプログラムは,IDDの成人を学ぶための貴重な教育イニシアチブです.
• ECHOのモデルは,医療従事者の訓練のための有効なプラットフォームであり,最適な医療提供に不可欠な学際的な実践です.