矯正歯学教育における診断と治療計画のためのケースベースの真剣なゲームの開発と評価:準実験的研究

科学分野:

• 歯科教育
• 医学的シミュレーション
• 真剣 な ゲーム

背景:

• 伝統的な矯正歯科教育は 学習環境の安全性や関与が欠けています
• 真剣なゲームは,知識とモチベーションを高めるための歯科教育に希望を示しています.
• 矯正歯科の診断と治療の計画における シリアス・ゲームの応用は 未知のものである.

研究 の 目的:

• 矯正歯科診断と治療計画のためのシミュレーションベースのゲーム"OrthoVirt"を開発し評価する.
• 学生の知識と満足度に OrthoVirt の影響を評価する.
• 過去のゲーム経験が学習成果に影響するかどうかを調べる

主な方法:

• 歯科4年生32人を対象に 準実験研究を行いました
• 学生は3人の仮想患者でOrthoVirtを使用して,知識の評価と満足度調査を完了しました.
• 参加者はゲーマー (n=16) またはノンゲーマー (n=16) として分類された.統計分析では,P<.01の値と効果サイズを持つペアリングおよび独立したtテストを使用した.

主要な成果:

• ゲーマーと非ゲーマーの両グループは,OrthoVirtを使用した後に重要な知識の改善 (P<. 001) を示した.
• ゲーマーと非ゲーマーの間では,知識の改善において有意な差は認められなかった (P>.01).
• 参加者はOrthoVirtの使いやすさを好意的に評価したが,特に非ゲーマーにとって楽しみはわずかに低かった.

結論:

• OrthoVirtは,矯正歯科の診断と治療計画教育のための補足ツールとして,学習者の知識を大幅に改善する可能性を示しています.
• 結果は,ゲーム背景に関係なく一貫した教育的利益を示唆しますが,研究上の限界のために注意が必要です.
• 将来の開発は,ユーザの楽しさを高めるべきであり,更なる研究は,より広範な歯科研修への統合を考察すべきである.