才能のある子や典型的発達児の参加に関する親の見解: 試験研究

科学分野:

• 子供 の 発達
• 教育心理学
• 包摂に関する研究

背景:

• 天才と普通に発達する子供の間の日常的な参加の違いを理解することは限られています.
• 才能ある子供には 特別な支援が必要かもしれません
• 比較研究は情報に基づいた介入に不可欠です.

研究 の 目的:

• 家庭,学校,地域社会における 才能のある子どもたちの 日々の参加パターンを比較する
• 子供の参加に対する親の視点を探求する.
• 2つのグループへの参加を予測する発達的特徴を特定する.

主な方法:

• 215人の子ども (8歳から18歳) を対象とした比較調査.
• 親は5から15の改訂されたアンケートと子供と青少年の参加スケールを記入しました.
• 参加者には,才能のあるグループ (n=136) と,典型的に発達しているグループ (n=79) が含まれていた.

主要な成果:

• 才能のある子供と普通に発達している子供の間では,毎日の参加において大きな違いが見つかりませんでした.
• 各グループでは,参加領域の間の相関が顕著であった.
• 社会的・記憶的スキルは 才能のある子供の参加率の24%で 社会的・精神的なスキルは 典型的な発達児の参加率の65%でした

結論:

• 才能のある子どもと 典型的な発達児は 日々の参加レベルが似ています
• 社会的スキルは,研究したすべての子供たちの日常の参加に影響を与える重要な要因です.
• 参加の発達予測因子に関するさらなる研究が必要である.