身体教育教師の生活満足度に対する教育効率と能力の影響: 性別の違いはあるのか?
Ginés David López-García1, María Carrasco-Poyatos2,3, Rut López-Osca2
1Department of Plastic, Musical and Dynamic Expression, University of Murcia, 30100 Murcia, Spain.
教師の効果感と能力の満足度は 教師の生活満足度に大きな影響を与えます 性別はこれらの関係に影響し,特別の教師教育戦略の必要性を強調しています.
科学分野:
- スポーツ教育
- 教育心理学
- 社会心理学
背景:
- 社会認知理論と自己決定理論は 動機と幸福を理解するための枠組みを提供する.
- 教師の効果と基本的な心理的ニーズは,教育者の職業生活と個人生活に不可欠です.
- 教師教育における心理的構成におけるジェンダーの違いについては,さらなる調査が必要である.
研究 の 目的:
- 教育の有効性,能力の満足度,生活満足度の関係におけるジェンダーの違いを分析する.
- 能力の満足度が,教育効果と生活満足度との関連を媒介する役割を検討する.
- 社会認知理論と自己決定理論を 身体教育教師に適用する.
主な方法:
- 368人の体育指導教員 (48.1%が女性) が参加した.
- 多グループ構造方程式モデリングを使用してデータを分析した.
- 評価されたスケールで 教師の実力感や 能力の満足度や 人生の満足度が 測定されました
主要な成果:
- 男性の教師は女性の教師よりも 能力の満足度が高いと報告した.
- 能力の満足度から直接的・間接的に 人生の満足度を予測します
- 人生の満足度に対する教育効果の間接的な影響は女性においてより強く,直接的な影響は女性においてのみ顕著であった.
結論:
- 能力の満足度は,教育効率と生活満足度を結びつける重要な仲介因子です.
- 性別は教学の効果と 能力の満足度と 人生の満足度との間の経路を調整します
- ジェンダーに敏感な戦略は,教師教育プログラムにおいて,多様な予備教員を支援するために不可欠です.
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