新興セラピストのための成果:C/MFTの修士課程における研修者を中心とした20年間の研究を統合する

科学分野:

• 心理学
• 社会科学
• 教育

背景:

• 結婚・家庭療法教育の認定委員会は2005年に成果に基づく認定モデルに移行しました.
• この転換は,C/MFTのトレーニングプログラムにおいて,協力的で,学生に反応する臨床教育を促進することを目的とした.
• 新しいモデルは,C/MFTの修士課程でインストラクターにより大きな自由を与えました.

研究 の 目的:

• 修士レベルのC/MFTにおける経験の概念化を探求する.
• 成果に基づく教育への移行が,研修生の経験の概念化に与える影響を分析する.
• C/MFT分野における訓練に焦点を当てた最近の研究の動向を特定する.

主な方法:

• 体系的な研究合成アプローチ
• マスターレベルのC/MFTプログラムに関する経験的研究の分析.
• 成果に基づいた教育への移行後に発表された研究に焦点を当てます.

主要な成果:

• 最近のC/MFT研修のテーマは,研修生の経験である.
• 技能と能力の発達を理解するために,研修生の経験が不可欠であると,研究がますます示しています.
• トレーニング経験の概念化は,トレーニングの"インプット"が結果にどのように影響するかに関連しています.

結論:

• C/MFTトレーニングの有効性を理解する上で,受験者の経験は重要な要素です.
• 臨床教育は,実績に基づいたもので,受験者の経験に重点を置くべきです.
• C/MFTの研修を強化するために,インストラクター,教員,および将来の研究のための推奨事項が提供されています.