メタホライズンワークルームにおけるチームベースの学習:薬理学教育の潜在的な有効性に関するパイロット研究

科学分野:

• 医学教育
• 仮想現実
• 薬理学について

背景:

• チームベースの学習 (TBL) は,医学教育における重要な教育アプローチです.
• メタ・ホライゾン・ワークルーム (MHW) のようなインマーシブ・テクノロジーは TBLに新しい道を開きます.
• 薬理学教育におけるMHWの有効性を評価することは極めて重要です.

研究 の 目的:

• 薬理学におけるチームベースの学習 (TBL) のためのメタホライゾンワークルーム (MHW) の有効性を評価する.
• 仮想現実の環境の中で 学生の関わり,協力,学習を評価する.
• 医学教育における革新的なツールとしてのMHWの潜在能力を探求する.

主な方法:

• ケント・アンド・メドウェイ・メディカル・スクール (KMMS) の4年生を対象としたパイロット研究.
• 参加者はMHWでバーチャルTBLセッションのためにMeta Quest 2仮想現実 (VR) ヘッドセットを使用しました.
• リカルトスケールと開かれた質問で収集したデータで,記述的および主題的手法で分析した.

主要な成果:

• 7人のうち5人がMHW TBLを 伝統的な方法より魅力的に感じました
• 7人のうち6人は,MHWが薬学教育における潜在的"ゲームチェンジャー"だと考えました.
• 定性的なフィードバックは,いくつかの技術的な問題にもかかわらず,インタラクティブなツール,ピアラーニング,およびリソースアクセシビリティの利点を強調しました.

結論:

• メタホライズンワークルーム (MHW) は,浸透性のあるコラボレーションVR体験を通じて,薬理学教育の変革の可能性を示しています.
• VRを医療教育,特にMHWに組み込むことは,学習の向上に大きな希望を示しています.
• 教育環境でMHWの恩恵を最大限に活用するには 技術的な課題に取り組む必要があります