外向化行動を持つ米国の幼稚園児の健康的なメディア使用を支援するための育児介入: ランダム化試験

科学分野:

• 子どもの心理
• 行動科学
• メディア研究

背景:

• スクリーンメディアの曝露は 小児の行動問題を 外化させるものと結びついています
• メディアの推薦に親が従うのを妨げます
• 現存する介入は 画面メディアの使用を対象に 外向化行動を持つ子どもをめったに 対象にしていません

研究 の 目的:

• 画面メディアの使用に親教育プログラムを適応させる可能性と可否を評価する.
• 子供のスクリーンタイムとコンテンツに対する 適応された介入の初期効果を評価する.
• 画面メディアに関する親の制限設定戦略への影響を検証する.

主な方法:

• 31人の低所得の保育士を対象としたランダム化パイロット研究です.
• 介護者は適応されたか標準的な育児の介入に割り当てられました.
• 適応された介入は,エビデンスに基づくプログラムにスクリーンメディアのガイドラインを組み込みました.

主要な成果:

• 適応された介入は,実現可能性と可受け入れ性を示した.
• 適応したグループでは 子どものスクリーニング時間が短縮され 教育内容が増加した.
• 両親によるスクリーンメディアの使用制限は2つの介入グループで増加した.

結論:

• 画面メディアの管理を 育児の介入に組み込むことは 実行可能で 受け入れられるものです
• この適応的なアプローチは 外部性を表す行動を示す子供を持つ家族を 支援する見込みを示しています
• より広範な育児プログラムに スクリーンメディアをターゲットにすることで 子どものスクリーン使用管理の障壁を克服できます