オランダの小学校における子どもの精神的健康と回復力を改善するロボットによる訓練プログラム:パイロット介入研究

科学分野:

• 子どもの心理
• 教育技術
• メンタルヘルスの介入

背景:

• 早期発症した精神疾患は 長期的な問題を引き起こす可能性があります
• 若者のメンタルヘルスの促進と予防に 投資することは極めて重要です
• ePartnersのロボットバディは 回復力,自己イメージ,社会的スキル,感情の調節のためのモジュールを提供しています.

研究 の 目的:

• ePartnersのロボットによる介入の実現可能性,受け入れ可能性,利用可能性を評価する.
• 子どもの精神的幸福,生活の質 (QoL),自己効能に対する介入の影響を評価する.

主な方法:

• オランダの3つの小学校で実施された6週間の試験試験です.
• ePartnersのロボットを使った子供と教師が参加した.
• 実現可能性,受容性,使いやすさ,精神的幸福度,QOL,自己有効性に関するアンケートで測定された結果

主要な成果:

• 教師は適度な可行性 (平均17. 3/ 20) と高い受容性 (平均16. 9/ 20) を報告した.
• 子供は高い可用性 (平均15. 2/ 20) と可受け入れ性 (平均12. 0/ 15) を報告した.
• 教師が報告したQOLは有意に改善したが,子供の自己報告したQOL,精神的幸福度,および自己有効性は有意に変化しなかった.

結論:

• ePartnersのロボットの介入は 小学校での実行可能性,受け入れ可能性,利用可能性を示しています.
• 利益の最適化と実施の課題に対処するためにさらなる研究が必要である.
• ロボットによる介入は 教育環境における子どもの精神的健康を 支援する見込みです