患者 の 安全 に 関する 知識,技能,行動,および 態度 を 育成 する 教育 的 介入 の 効果 ― 国際 研究

科学分野:

• 介護教育
• 患者の安全
• 医療の質について

背景:

• 患者の安全に関する教育は 質の高い看護の実践に不可欠です
• よく訓練された看護師は 害を防止し 効果的な医療の提供を保証します

研究 の 目的:

• 介護学生の患者の安全に関する知識,スキル,態度,行動に対する教育介入の効果を比較する.
• ジョージアとエストニアの学生に焦点を当てた研究です.

主な方法:

• 269人の看護学生を対象とした横断的定量研究 (グルジアとエストニア).
• 構造化されたアンケートで収集したデータ.SPSSとテーマ分析を用いて分析した.

主要な成果:

• エストニアの学生は介入後の患者の安全性に関する知識の向上を示しました.
• ジョージアとエストニアの学生の臨床経験と教育方法の大きな違い
• 技能が向上した一方で,一部のジョージア人の職業学生は態度の変化を認識できませんでした.全員がより実践的な訓練を望んでいました.

結論:

• エストニアの看護教育は経験的学習と自己反省で優れ,患者の安全に関する能力を高めています.
• ジョージア の 職業 介護 プログラム は,国際 基準 に 適合 する よう カリキュラム の 改革 と 近代化 を 要求 し て い ます.
• インタラクティブな,シミュレーションベースの,ケース指向の学習は,グルジアの看護教育の成果を改善するために推奨されています.