同級生との関係と動機づけの相互のダイナミクス:特集に関する解説
Jessica E Kilday1, Allison M Ryan2
1Department of Educational, School, and Counseling Psychology, University of Missouri, Columbia, Missouri, USA.
学生のモチベーションは仲間との関係によって影響を受けます 仲間との関係はポジティブかネガティブかです 将来の研究は,動機づけが同級生グループ形成にどのように影響するか,そして同級生と動機付けの双方向的なリンクを調査する必要があります.
科学分野:
- 教育心理学
- 社会心理学
背景:
- 学生のモチベーションは 学習と協働に不可欠です
- 同級生との関係は 動機付けの発達に大きく影響しますが 教師と比較して 十分に研究されていません
- この特別号では 同級生のダイナミクスと 学生のモチベーションの 複雑な関係について考察しています
研究 の 目的:
- 同級生との関係と生徒の動機づけの相互影響に関する研究成果をまとめます.
- 学生の動機付けの発達を形作る 様々な仲間との関わり方を探求する
主な方法:
- 特別号の8つの記事の分析
- 研究には様々な年齢層 (小学校から大学) と世界の地域が含まれていました.
- 方法論は,ソーシャルネットワークの分析,縦断的,定性的な,および混合的な方法の設計を含む.
主要な成果:
- 同級生との関係とモチベーションは相互的で文脈的なダイナミクスを示しています.
- 動機づけ に 関する 仲間 の 影響 は ポジティブ で も ネガティブ で も ある こと を 確固たる 証拠 が 支持 し て い ます.
- 学問的な動機が同級生グループ形成にどのように影響するかについては,さらなる研究が必要である.
結論:
- この特別号は,動機づけに焦点を当てて,仲間との関係の研究を進めています.
- 将来の研究は,特定の動機付けの側面とピア関係の測定値を調整する必要があります.
- 同僚と動機付けの双方向的,共同の影響を考慮することは不可欠です.
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